31 марта 2026 г. прошло заседание №1 регионального отделения ассоциации учителей литературы и русского языка (далее - РО АССУЛ) по теме «Формирование УУД на уроках русского языка и литературы. Подготовка к ГИА по русскому языку и литературе».
В работе заседания приняли участие более 80 педагогов: сотрудники Института, руководители районных методических объединений, учителя русского языка и литературы.
В программу заседания включены вопросы, связанные с приёмами формирования метапредметных УУД на уроках русского языка и литературы, с использованием ИКТ при подготовке к ГИА, с эффективными приёмами подготовки обучающихся к итоговому сочинению, ОГЭ, ЕГЭ и ВПР по русскому языку и литературе.
С опытом работы по формированию метапредметных умений выступили: Атаманова Ирина Васильевна, учитель МОУ Паспаульская СОШ им. Е.Ф. Трофимова», по теме «Приёмы и стратегии формирования регулятивных УУД на уроках русского языка и литературы» и Юрьева Анастасия Анатольевна, учитель МОУ «Сёйкинская СОШ», по теме «Использование ИКТ для формирования и развития регулятивных УУД на уроке».
Ирина Васильевна поделилась с коллегами эффективными приёмами формирования регулятивных УУД: «лови ошибку», «приём исключения», «мозговой штурм», привела примеры заданий: «сформулируй задание к упражнению», «составь план действий для выполнения синтаксического разбора предложения» и т.д. Она дала ряд рекомендаций учителям, на что нужно обратить особое внимание при подготовке обучающихся к итоговому собеседованию и итоговому сочинению: научиться контролировать речь, следить за временем выполнения заданий и т.д.
Анастасия Анатольевна остановилась на развитии у обучающихся метапредметных умений при работе с платформами в сети интернет и при использовании ИКТ. Она познакомила педагогов с сайтами, которые помогают обучающимся при подготовке к ГИА и ВПР, тем самым, формируя необходимые регулятивные действия.
Опытом работы по подготовке обучающихся к Всероссийским проверочным работам поделилась Сорокина Евгения Петровна, учитель МОУ «Иогачская СОШ». Рассказывая о своей системе подготовки к ВПР, учитель особо выделила в качестве важнейшей составляющей - работу с нормативными документами по ВПР и работу по оцениванию предметных и метапредметных умений у обучающихся. Евгения Петровна поделилась наиболее эффективными приёмами подготовки к ВПР: «дуэль», «крестики-нолики», «ярмарка ошибок» и др.
Палагина Екатерина Александровна, учитель МКОУ "Майминская СОШ №1", в своём выступлении остановилась на методических акцентах при изучении таких частей речи, как причастие и деепричастие, так как неумение различать эти части речи приводит к множеству ошибок при выполнении ВПР и заданий ОГЭ и ЕГЭ.
Алчинова Вера Кленовна, учитель МКОУ «Ортолыкская СОШ имени М.И. Лапшина», выступила с темой «Универсальные приёмы работы с текстом». Она рассказала о видах работ с текстом, начиная с 5 класса и заканчивая 11 классом, а также об универсальных приёмах работы с текстом, которые эффективны при написании итогового сочинения и сочинения-рассуждения на ГИА.
По вопросам подготовки к ГИА по русскому языку члены РО АССУЛ заслушали выступления Евстроповой Татьяны Ивановны, учителя МОУ «Турочакская СОШ им. Я.И. Баляева», по теме «Легко ли выполнить задание № 9 на ОГЭ по русскому языку?» и Любавиной Ольги Викторовны, учителя МКОУ «Кызыл-Озёкская СОШ», по теме «Критериальное и формирующее оценивание при подготовке к ГИА по русскому языку (9, 11 класс)».
Татьяна Ивановна остановилась на задании №9 в ОГЭ, обратив внимание на использование алгоритма выполнения данного задания и на отработку у обучающихся таких умений, как находить главное и зависимое слово, отличать подчинительные словосочетания от сочетаний слов.
Ольга Викторовна раскрыла огромный потенциал системной работы по оцениванию обучающихся при подготовке к ГИА (к итоговому сочинению, ОГЭ и ЕГЭ). Она привела задания формирующего оценивания, которые являются, на её взгляд, наиболее результативными.
О приемах словарной работы на уроках русского языка выступила Авдеева Людмила Фёдоровна, учитель МОУ «Турочакская СОШ им. Я.И. Баляева». Она познакомила педагогов с приёмами, способствующими лучшему запоминанию словарных слов, обратила внимание на важность работы с разными видами словарей, на обязательное включение словарных слов в разные виды работ, в числе которых творческие задания.
Участники заседания приняли решение активизировать работу районных методических объединений, регулярно проводить семинары, мастер-классы по таким важным вопросам, как формирование метапредметных умений, работа с текстом, подготовка к итоговому сочинению, к ВПР, к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе.